© depositphotos/racorn Доцент педагогічних наук заявив, що зростання професійної кваліфікації має супроводжуватися підвищенням доходів вчителів.
Напередодні старту навчального року Міністерство освіти і науки представило на розгляд нову модель професійного розвитку педагогів. Однак, як зазначає викладач та освітній аналітик Володимир Онацький у матеріалі «Грошей немає, але є ідеї: що не так із новою концепцією професійного зростання вчителів», будь-які ініціативи залишаться нереалізованими без економічних стимулів.
Експерт пояснює, що минулі реформи у сфері підвищення кваліфікації педагогів обмежувалися додатковими адміністративними навантаженнями та надмірним зосередженням на формальних документах. Це не покращило навчальний процес і не сприяло залученню молоді до педагогічної діяльності.
«Протягом десятиліть роботи в освіті я стикався з численними програмами, стратегіями, меморандумами та планами розвитку. Вони вражали на слайдах — інфографіка, цитати англійською… Але після урочистого запуску про них забували. Обіцянки перетворити школу розбивалися об реальність, залишаючи педагогів наодинці з труднощами», — пише Онацький.
На його думку, запропонована Концепція містить прогресивні ідеї для оновлення системи підготовки вчителів. Але лише за умови, що підвищення кваліфікації буде безпосередньо пов’язане зі збільшенням оплати праці.
«Інакше курси стануть черговим формальним виконанням вимог, яких у педагогів і так надто багато», — підкреслює експерт.
Він вважає, що без впровадження фінансових преференцій для педагогів нова модель повторить шлях попередніх програм — залишиться на папері.
Голова парламентського комітету з питань освіти, науки та інновацій Сергій Бабак у коментарі ZN.UA повідомив, що для підвищення зарплат педагогам необхідно залучити понад 100 мільярдів гривень, і уряд України намагається знайти ці кошти через міжнародних партнерів.
