© Музей науки Малої академії наук України/Facebook Інтерактивна наука – це приклад використання її на практиці.
Подолати освітні втрати українських дітей може допомогти навчання в гуртках та інтерактивних музеях та просторах, пише у матеріалі «Навчатися можна не лише за партами, а й у гуртках і музеях» докторка фізико-математичних наук, завідувачка лабораторії прикладної математики НЦ МАНУ, старший науковий співробітник ІПММС НАН України Катерина Терлецька.
Авторка зазначає, що неформальні освітні інституції є гнучкішими та більш адаптивними, тому можуть відігравати ключову роль у подоланні освітніх втрат.
«Це можуть бути не лише музеї (і приватні, й державні), а й наукові простори, заклади позашкільної освіти та різноманітні проєкти з популяризації наукових знань», – вказує Терлецька.
Так, Мала академія наук України свого часу виступила ініціатором створення першого державного «Музею науки» в Києві, який став першопроходьцем у галузі музейної педагогіки та популяризатором науки. Під час війни музей продовжив свою діяльність, а МАН розширила мережу наукових просторів, відкривши відділення в інших містах України.
«Ці відділення зазвичай функціонують на базі філій МАН або в університетах і школах. Тут організовуються лекції від провідних науковців, проводяться гуртки, лекторії, хакатони та інші навчальні заходи. Вони забезпечують платформу для дослідницької роботи школярів, а також для активного залучення учнів і студентів до майбутньої наукової діяльності», – уточнила науковиця формат роботи.
Оскільки ці осередки часто належать до світових мереж музеїв науки, то можуть отримувати різноманітні експозиції з європейських музеїв та залучати закордонних експертів до різнопланової допомоги українським школярам.
Музеї науки та освітньо-наукові простори є у багатьох великих містах нашої країни.
Copy: map 1
Infogram
Хоча в Україні проблеми у сфері освіти прийнято списувати на пандемію коронавірусу та війну, але проблеми почались ще задовго до них. І хоча ні діти, ні освіта в країні не деградували, але українська освіта серйозно застаріла, бо не можуть працювати ефективно ідеї 20-30-річної давнини поруч зі штучним інтелектом.
