Найбільшу тривогу виявили серед студентства Азійсько-Тихоокеанського регіону – половина прогнозує зменшення вакансій
Загальносвітове дослідження Digital Education Council – об’єднання понад 170 університетів та освітніх установ із понад 30 країн, що зосереджується на цифрових інноваціях та розвитку штучного інтелекту у вищій освіті, – показало, що 41% студентів висловлюють побоювання, що ШІ обмежить можливості працевлаштування у їхній сфері після завершення навчання. Це випливає з результатів глобального опитування щодо ШІ у вищій освіті, проведеного Digital Education Council, які були детально проаналізовані виданням «Главком».
Дослідження під назвою «Глобальне опитування щодо штучного інтелекту у вищій освіті 2026» зібрало 45 398 відповідей від студентів та викладачів із 35 країн, з яких 27 284 належали студентам. Учасники оцінювали вплив ШІ на процес навчання, професійні перспективи та загальне ставлення до інтеграції цієї технології у вищу освіту.
У глобальному масштабі 41% студентів висловлюють занепокоєння, що штучний інтелект може призвести до скорочення вакансій у їхніх професійних галузях до моменту отримання диплома. Найбільш виражений рівень тривоги спостерігається в Азійсько-Тихоокеанському регіоні, де 50% студентів прогнозують зменшення доступних робочих місць.
У межах Азійсько-Тихоокеанського регіону найбільше стурбовані майбутнім студенти, які здобувають освіту за напрямами гуманітарних і соціальних наук – 54%. Майже такий самий відсоток – 53% – серед тих, хто навчається на спеціальностях бізнесу та економіки. У галузях STEM (наука, технології, інженерія та математика) цей показник становить 52%. Серед майбутніх юристів про такі побоювання заявили 45%, освітян – 43%, а медичних фахівців – 36%.
На графіку — частка студентів, які побоюються скорочення можливостей працевлаштування через ШІ, за регіонами та напрямами навчання Інфографіка: «Главком» за даними Digital Education Council, AI in Higher Education Global Survey 2026
У регіоні Європи, Близького Сходу та Африки (EMEA) загальний рівень тривоги є нижчим. Найвищий показник зафіксовано серед студентів STEM – 41%. Далі йдуть галузі гуманітарних і соціальних наук – 39%, бізнесу та економіки – 38%. Серед майбутніх юристів цей показник становить 29%, а медиків – 24%. Найменш стурбованими щодо скорочення вакансій через ШІ виявилися студенти педагогічних спеціальностей – 21%.
У Сполучених Штатах Америки та Канаді найбільшу занепокоєність висловлюють студенти гуманітарних і соціальних наук – 54%. Серед студентів STEM цей показник сягає 49%, а серед тих, хто вивчає бізнес та економіку – 47%. Серед майбутніх правників побоювання висловили 34%, медиків – 33%, а освітян – 25%.
Отже, ступінь тривоги студентства безпосередньо залежить від географічного розташування та обраної спеціальності. Найвищі відсотки занепокоєння в різних регіонах демонструють студенти гуманітарних, соціальних наук та STEM, тоді як серед майбутніх педагогів ці показники найменші.
Фахівці Digital Education Council зазначають, що отримані результати демонструють масштаби трансформацій, які штучний інтелект спричиняє у сфері вищої освіти та на ринку праці.
Раніше видання «Главком» інформувало про зміни правил оцінювання знань учнів у Данії, пов’язані з поширенням штучного інтелекту. Зокрема, учні старших класів тепер повинні усно захищати великі письмові роботи, виконані вдома. Крім того, навчальні заклади будуть зобов’язані використовувати програмне забезпечення для моніторингу роботи учнів за комп’ютерами під час проведення письмових екзаменів.